兒童青少年時期，是眼屈光變化最快的階段，其規(guī)律是沿著“遠視→正視→近視”的方向變化，呈不可逆走勢。比較理想的情況是孩子到12歲后才由遠視眼狀態(tài)發(fā)育成為正視眼。但是由于現(xiàn)在的孩子近距離用眼過早、強度過大，造成很多孩子過早發(fā)育成正視眼，雖然此時遠視力有1.0尚處正常范圍，但孩子今后的眼屈光發(fā)育卻要向近視眼發(fā)展。

　　為什么在基本相同的生活環(huán)境、生活方式和用眼條件下，有些孩子近視了，有些卻不近視？有些孩子近視早、近視度數(shù)加深快，有些卻近視發(fā)生晚、近視度數(shù)加深慢？還有一些人不管怎樣用眼也沒有近視？

　　這主要是因為眼肌力量強的孩子不容易產(chǎn)生眼疲勞，抵御近視的能力較強。眼調(diào)節(jié)的靈敏性、靈活度不足是近視眼產(chǎn)生和發(fā)展的重要生理因素。研究資料表明，在已發(fā)生近視的中小學生中，眼肌調(diào)節(jié)異常的檢出率為90%以上。

　　如今，中小學生學習壓力大，電子產(chǎn)品日益普及，這些現(xiàn)狀加重了青少年對近距離用眼的需求，如果眼睛無法通過自身眼肌調(diào)節(jié)來適應高強度近距離用眼，就會導致眼生物結(jié)構(gòu)改變，誘發(fā)近視產(chǎn)生。

　　因此，當孩子處于眼屈光發(fā)育敏感期（3～18歲）時，每年定期進行眼部生物學檢測，可在不通過藥物散瞳、不影響孩子正常學習的情況下，快速采集眼屈光發(fā)育的相關(guān)數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)與同年齡段正常發(fā)育平均閾值進行比對分析，就可全面了解孩子現(xiàn)階段的眼屈光發(fā)育狀況是否偏離了正常走勢，及早發(fā)現(xiàn)已有近視傾向，并通過眼生理功能評估檢測，對孩子眼動生理功能進行量化評估，并了解其自我抵御近視能力強弱，可針對性地發(fā)出不同級別預警，為科學實施綜合干預，防控學生近視發(fā)生與發(fā)展，提供理論依據(jù)。

　　此舉可幫助有近視趨勢的孩子回歸健康軌道或推遲其近視發(fā)生年齡；可幫助已發(fā)生近視的孩子減緩其近視度的累積疊加速度，并最大限度地減少近視眼并發(fā)癥。